SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL – OURO BRANCO - RN
PROGRAMA DE ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL – PETI
Planejamento Diário
Aula:Tema transversais e Reforço escolar Data:10, 11 e 12 de Novembro Duração:3dias
Monitores: Chirle Araújo, Cristina, Jorge Rafael
Oficina Arco-íris e as cores básicas
1 – Oficina inter – disciplinar
Tema: “Arco – Iris e as cores básicas”
Citação bíblica: gêneses 9.8-17
2 – Objetivos: propor as crianças e adolescentes:
Perceber e compreender a importância da visão;
Perceber e compreender que o mundo é colorido.
3 - Sugestões e atividades:
-Introdução com um texto:
“Gotas d’água Coloridas”
Antonio gosta de regar as plantas do jardim de sua casa.
Outro dia a grama estava muito seca e ele achou que era hora de dar um pouco de água às plantas.
Ligou a mangueira a uma torneira e começou a regá-las.
Era um dia bem ensolarado.
Num dado momento, Antonio, de costas para o sol, viu um colorido bonito junto às gotas d’água, um pouco acima das plantas.
ERA UM ARCO-IRIS.
Obs.: anotar o significado das palavras destacadas ou usar o dicionário.
Regar – agoar uma planta de modo suave
Ensolarado – iluminado pelo sol.
4 - Metodologia para desenvolvimento do texto:
-Apresentar um trabalho de arte (um arco-íris).
-Questionamento:
O que é um arco-íris? Trata-se de um arco de luz que aparece naturalmente durante ou após uma chuva. Quando a luz do sol atravessa as gotículas, ela é separada em várias cores: vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul anil e Violeta. O sol é amarelo mais a luz é branca.
5 – Antonio fez alguns experimentos: Vamos fazer?
I – utilizou um peso de vidro voltado para o sol e uma parede. Resultado: o peso papel como as gotículas de água separou as cores da luz do sol.
Obs. Explicar que nem sempre o arco-íris tem as cores tão bem definidas. Pergunta: de onde vieram as cores? Da cor branca.
II – Antonio usou um recipiente de vidro cheio d’água e depois iluminou com a luz de uma lanterna. Resultado: A luz que chega até o recipiente tem a cor branca. As cores que estão saindo do recipiente são as do arco-íris. Isso mostra que a cor branca é formada por uma mistura de outras cores.
6 - Atividades
I – Recorte e Pintura
Material: papel cartão (cartolina), compasso, tesoura, régua e lápis de cor. Confeccionar um disco; marca o centro; divide (com traço) em 7 partes; pinta uma parte de cada cor: verde, azul, marrom, roxo, vermelho, laranja e amarelo. No centro perfura e coloca um palito de churrasco ou lápis. A experiência é girar o disco até que se veja apenas a cor branca (portanto a cor branca é a mistura das outras cores).
II – Ilustrativa
Desenhe e pinte um arco-íris somente no desenho que provavelmente haverá formação de arco-íris. Resposta: O arco-íris deve ser pintado na ilustração 1. Na formação do arco-íris, a luz também passa por gotas d’água com formato semelhante ao do recipiente.
III – Artística
Oferecer tinta guache as crianças e adolescentes nas cores primárias : amarela, vermelha, azul preta, branca e verde.
- Vamos misturar as cores!
Vermelho + amarelo = laranja
Amarelo + azul = verde
Preto + branco = cinza
Vermelho + azul = roxo
Vermelho + branco =rosa
Vermelho + verde =marrom
- Vamos descobrir novas cores e anotar?
IV – Vamos tingir: tecido/ renda/ bico...
Tintas / palitos de sorvete...
Molha o tecido; escolhe a cor que deseja , se não for uma das cores primarias, coloca parte de uma e parte de outra numa vasilha ou na palma da mão ( conforme a quantidade de tinta/ tecido) e esfrega no tecido ate ficar a cor desejada por igual. A seguir, coloca para secar.
V – Vamos pintar: tecido/camiseta
Material utilizado: rolinho de espuma, risco, palitos de sorvete, tinta para tecido acrilex, cola permanente acrilex, tinta dimensional acrilex.
Recorte o desenho escolhido (molde) Ex: borboleta; marque o meio da borboleta/ espalhe as tintas de um lado com um palito as cores: amarelo nas pontas das asas/ abaixo passe o verde/ depois à goiaba, o azul e o branco. Em alguns espaços vagos, na metade da borboleta passe um pouco mais de tinta branca. Dobre a borboleta e pressione/ escolha o local de aplicação e pressione sobre o tecido. Com a cola dimensional preta faça os contornos. Grafite alguns detalhes com outras cores.
7-Disciplinas trabalhadas: ensino religioso, língua portuguesa, ciências, matemática, geografia.
8 - Referências bibliográficas:
Wolff, Janeth. Redescobrir ciências/Janeth Wolf, Eduardo Martins- São Paulo: FTD, 2005. –(coleção redescobrir: ciências) 1 série.
Biblia – gênese 9.8-17
